Penulisan doktoral lintas disiplin ilmu: gaya dan suara di daerah perbatasan

Oleh Susan Carter

Saya kembali ke tema yang membuat saya penasaran ketika, sebagai penasihat pembelajaran doktoral, saya bekerja lintas disiplin dengan mahasiswa doktoral yang berkonsultasi dengan saya tentang masalah mereka (Carter, 2011). Calon terkadang ingin berbicara tentang masalah yang muncul secara khusus di perbatasan lintas disiplin doktoral. Dulu, penelitian interdisipliner dianggap berharga, tetapi menurut pengalaman saya sebagai penasihat pembelajaran doktoral, tidak pernah ada rekan sejawat yang meminta nasihat dan saling mendukung.

Sekarang, pasca-COVID-19, dan dalam menghadapi perubahan iklim yang nyata, tampaknya solusi untuk tantangan global yang berat mungkin paling baik ditemukan dengan bekerja lintas disiplin ilmu dan kami perlu membangun dukungan untuk penelitian doktoral lintas disiplin. Namun firasat saya adalah bahwa, dalam norma disiplin dan bias akademis yang memeluk tradisi dan memeluk tradisi, para kandidat dapat mengalami masalah yang sama. Inilah daftar berbasis latihan saya tentang apa yang bisa jadi sulit.

  • penelitian tingkat doktoral yang dilakukan di area di mana kandidat tidak memiliki pengetahuan tingkat sarjana yang relevan
  • kesulitan menemukan supervisor dengan keyakinan untuk bekerja dengan cara baru dan tidak dikenal;
  • supervisor bersaing satu sama lain untuk dominasi epistemologi disiplin mereka;
  • setiap orang yang terlibat selalu berada di luar zona nyaman mereka pada tahap tertentu — yang dapat menyebabkan emosi yang merusak proyek;
  • kesulitan menemukan penguji (penguji potensial takut ketidakmampuan mereka sendiri untuk memahami proyek dalam semua aspeknya dan ini membuatnya mudah untuk mengatakan tidak pada suatu tugas);
  • inovasi tampak lebih berisiko jika digabungkan dengan interdisipliner;
  • pekerjaan pasca-kelulusan bisa jadi sulit didapat, dan bagi mereka yang menginginkan pekerjaan akademis, bisa berarti mengajar konten yang tidak terkenal ketika satu-satunya tawaran pekerjaan ada di disiplin yang paling tidak terkenal; dan
  • Menyilangkan gaya penulisan bersama dengan lintas disiplin ilmu dapat mempersulit penyelesaian tesis

Karena blog ini berfokus pada penulisan, maka ini adalah item terakhir dalam daftar yang saya bahas di sini, meskipun saya tahu dari pengalaman penasihat pembelajaran doktoral sebelumnya bahwa seringkali ketidaknyamanan intelektual dan ketidakamanan emosional membuat gaya dan suara tulisan interdisipliner Betulkah sulit untuk diproduksi.

Tak pelak lagi dalam percakapan-percakapan sebelumnya, kita akan kembali pada praktik-praktiknya: Anda harus memutuskan jurnal mana yang akan ditargetkan, di mana Anda ingin bekerja sesudahnya, apa yang ingin Anda ajarkan jika Anda bercita-cita menjadi seorang akademisi.

Realitas yang membumi sering kali mengarahkan pilihan tentang gaya menulis.

Kami akan beralih untuk mempertimbangkan jurnal, melihat konvensi mengenai sistem referensi, dominasi kata kerja aktif atau pasif, dan penggunaan kata ganti pribadi, sub-judul, metafora, kutipan, dan penanda epistemologi lainnya. Pilihan harus didasarkan pada di mana hasrat yang tulus berada dalam proyek interdisipliner. Preferensi siswa dalam gaya ketika mereka membaca harus menjadi pedoman juga: itu membantu dengan ketekunan untuk menyukai gaya menulis Anda sendiri.

Seringkali interdisipliner berpendapat bahwa tidak ada disiplin tertentu yang mendominasi penelitian mereka sehingga merasa tidak autentik dan tidak benar bagi penelitian mereka untuk secara sewenang-wenang mengistimewakan salah satu dari mereka. Tetapi mereka akan menyadari bahwa pekerjaan interdisipliner yang selaras dengan apa yang mereka lakukan tidak mungkin muncul. Preferensi pada satu disiplin ilmu kemudian menjadi penting jika pekerjaan akademis adalah tujuannya. Jika tidak, berpikir secara praktis tentang kemungkinan tempat yang mungkin menawarkan pekerjaan juga menunjukkan jenis gaya penulisan yang mungkin dapat diterima di sana.

Menulis untuk jurnal kemudian dapat menjadi alasan untuk membawa praktik, literatur, metode, dll. Dari disiplin ilmu yang berbeda untuk berkontribusi pada pemikiran dalam disiplin jurnal target. Pembingkaian menjadi penting. Hal ini dapat membuat pengkaji tidak menyukai yang tidak terbiasa untuk menjelaskan secara terbuka ‘Kepada [what is usual and familiar in this journal] Saya membawa manfaat [the unfamiliar] karena teori ini [or scholarship or methods] memungkinkan wawasan tentang [whatever it helps].

Nah, pembingkaian selalu penting; salah satu keterampilan terpenting yang dipelajari oleh kandidat doktor adalah bahwa peneliti harus mengambil apa yang mereka temukan dan membingkainya sehingga nilai kontribusi asli mereka terhadap pengetahuan menjadi jelas bagi penguji, dan komunitas wacana mereka, dan dalam skenario kasus terbaik, untuk seluruh dunia.

Kebutuhan untuk mempublikasikan dapat menjelaskan beberapa keputusan. Bicara tentang jurnal sebagai titik awal mungkin tampak keluar jalur ketika kebutuhan yang paling mendesak adalah memilih gaya untuk tesis, tetapi gaya dalam tesis harus cocok untuk publikasi di masa mendatang. Sisi positif dari interdisipliner adalah bahwa kerangka penelitian memungkinkan untuk mengambil temuan penelitian yang sama menjadi dua artikel di outlet disiplin yang berbeda.

Kemudian dalam tesis interdisipliner, pembelaan pilihan tulisan dapat menangkis kritik penguji. Berikut adalah contohnya: ‘Saya memilih epistemologi Ilmu Sosial sehubungan dengan betapa pentingnya di bidang ini untuk memperhitungkan preferensi budaya, sosial dan politik pengguna. Jadi kata ganti pribadi yang mengatur kata kerja aktif muncul di banyak tempat dalam tesis Teknik ini. ‘

Salah satu kandidat menggunakan metode sains keras dalam proyek penelitian yang sangat budaya dan spiritual ‘untuk melawan kemungkinan apa pun yang saya temukan akan dianggap sebagai “omong kosong” asli (Baker, 2014, hlm. 26). Tesis Baker (2014) patut untuk dilihat dari seberapa berani ia melintasi disiplin ilmu dengan tujuan yang tetap, seberapa kuat ia mempertahankan penyeberangan dan seberapa kaya hasilnya.

Itu mengarah kembali ke gagasan tentang perbatasan. Ketika saya menulis gelar doktor interdisipliner pada tahun 2011, saya menggunakan teori perbatasan. Itu berfungsi sebagai metafora yang diperluas untuk perdagangan yang dilakukan orang melintasi perbatasan: sering kali terlarang, jadi berisiko dan berpotensi sangat menguntungkan; seringkali dengan aturan yang bergeser; selalu bekerja lintas budaya. Apakah membantu penulisan tesis untuk mengingat metafora itu sebagai konfirmasi bahwa penyeberangan perbatasan adalah sesuatu yang telah dilakukan orang untuk selama-lamanya, karena itu layak dilakukan?

Jika Anda memiliki pengalaman dalam mendukung penulisan doktor lintas disiplin, silakan kirim komentar, atau beri tahu kami jika Anda ingin menawarkan posting blog tentang topik ini. Penelitian interdisipliner tampaknya lebih relevan sekarang daripada di tahun 2011, dan kami dapat berbagi cara untuk mendukungnya.

Dan sebagai catatan tambahan, metafora daerah perbatasan itu dimainkan dalam Edisi Khusus Mengajar di Pendidikan Tinggi jurnal pendidikan doktoral: ‘Bekerja di perbatasan: perspektif kritis tentang pendidikan doktoral’ yang sekarang secara resmi diterbitkan sebagai Volume 26, Edisi 3.

Referensi

Mary-Anne Cheryl Tapu Augustine Baker, MA. CTA (2014). Konsep Penyederhanaan untuk Maori: Kedamaian di Balik Selubung: A Theory of Maori Palliation: A Peaceful Journey through the Veil. PhD, Universitas Auckland.

Carter, S. (2011). Praktik tesis interdisipliner: Bagaimana menegosiasikan perbatasan. Dalam Batchelor, J. & Roche, L (Eds.), Retensi dan Keberhasilan Siswa: Berbagi dan Mengevaluasi Praktik Terbaik: Prosiding Konferensi Internasional Tahunan 2009 Asosiasi Penasihat Pembelajaran Tersier Aotearoa / Selandia Baru (ATLAANZ) 2009 (hlm. 1-10). Christchurch: ATLAANZ.

Author: Frank Washington